> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://kompas.dofe.sk/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://kompas.dofe.sk/expedicie/zakladny-ramec.md).

# Základný rámec

#### <mark style="color:$primary;">Dohľad na Expedícii</mark>

Pre Expedíciu sú kľúčové dve dospelé osoby, ktoré absolvovali Školenie Školiteľov a Hodnotiteľov Dobrodružnej expedície:

**Školiteľ/ka expedície** zodpovedá za expedičnú skupinu – za proces plánovania, prípravu a bezpečnosť expedície.

<details>

<summary><mark style="color:$primary;"><strong>Povinnosti Školiteľa/ky</strong></mark></summary>

* Vyškoliť všetkých účastníkov v 11 témach a zabezpečiť vhodné podmienky pre bezpečnú prípravu a realizáciu Dobrodružnej expedície.
* Pomôcť zabezpečiť alebo upozorniť na príslušnú formu poistenia (zdravotného, úrazového, zodpovednosti za škodu a iné) – pre účastníkov aj pre Školiteľa/ku a Hodnotiteľa/ku.
* Pred Cvičnou expedíciou nechať účastníkov vyplniť Súhlas zákonného zástupcu a zdravotné formuláre. Prípadné komplikácie konzultovať s účastníkom a jeho lekárom, v prípade nutnosti oboznámiť tím po dohode s daným účastníkom.
* Komunikovať s Hodnotiteľom/kou vo fáze prípravy aj realizácie expedície a riešiť vzniknuté situácie spoločne.
* Tesne pred štartom expedície skontrolovať vhodnosť expedičného materiálu – osobného aj skupinového, vrátane povinne vybavenýchlekárničiek. V prípade ohrozenia bezpečnosti upraviť trasu, navrhnúť úpravy expedície alebo zamietnuť jej konanie.
* Mať so sebou záložnú mapu, prípadne GPS.
* Stretnúť skupinu aspoň 1× počas expedície a na rizikových a nebezpečných úsekoch.
* Komunikovať so zákonnými zástupcami v prípade neplnoletých účastníkov.
* Nakladať diskrétne so zdravotnou dokumentáciou a po skončení programu ju odovzdať účastníkom alebo skartovať.
* Rozhodnúť o type dohľadu – priamy alebo nepriamy.
* Zúčastniť sa prezentácie výstupu z cieľa expedície.
* Archivovať povinné dokumenty.

</details>

**Hodnotiteľ/ka expedície** zhodnocuje výpravu, vedie reflexiu s účastníkmi, pomáha im s transferom skúseností do reálneho života a potvrdzuje, či expedícia bola v súlade s 10 podmienkami.

<details>

<summary><mark style="color:$primary;"><strong>Povinnosti Hodnotiteľa/ky</strong></mark></summary>

* Dohliadať na plnenie cieľa Dobrodružnej expedície, kontrolovať tím počas cesty a vyhodnocovať, ako sa im podarilo cieľ splniť.
* Dohliadať na plnenie 10 podmienok Dobrodružnej expedície.
* Komunikovať so Školiteľom/kou vo fáze prípravy aj realizácie expedície a riešiť vzniknuté situácie spoločne.
* Radiť ohľadom miestnych špecifík expedície – poznať terén, v ktorom sa účastníci pohybujú, a dávať vhodné rady, aby boli účastníci pripravení čeliť možným rizikám.
* Svojou prítomnosťou robiť z Dobrodružnej expedície väčšiu výzvu pre účastníkov.
* Byť férový/á a nestranný/á, aby bolo zabezpečených čo najviac kvalitných učiacich sa momentov. Pomáhať viesť reflexie a spätné väzby.
* Stretávať skupinu aspoň 1× denne (podľa potreby) a na záver expedície. Na zvážení je aj stretávanie sa na vyhodnotenie každého dňa.
* Na záver expedície usporiadať so skupinou hodnotiace stretnutie – poskytnúť spätnú väzbu na spoločné fungovanie tímu, prípadne aj jednotlivcom podľa uváženia.
* Vyplniť správu hodnotiteľa alebo potvrdiť splnenie oblasti Dobrodružná expedícia v ORB.
* Zúčastniť sa prezentácie výstupu z expedície.

</details>

#### <mark style="color:$primary;">**Formy dohľadu na Expedícii**</mark>

Účastníci si expedíciu plánujú sami – Školiteľ/ka expedície im pomáha, radí \
a konzultuje, ale expedíciu nepripravuje za nich. Účastníkom sa odporúča viesť záznamy alebo denník, v ktorom zachytia svoje pocity a pokroky.

Expedičný tím absolvuje expedíciu samostatne, bez priamej pomoci dospelej osoby, iba s dohľadom Školiteľa/ky. Dohľad môže byť:

* **Priamy** – Školiteľ/ka nasleduje tím, sleduje jeho prácu a dynamiku, ale nezasahuje.
* **Nepriamy** – Školiteľ/ka sa s tímom stretáva iba na dohodnutých alebo rizikových miestach (brod potoka, skalný zráz a pod.).

Formu dohľadu si volí Školiteľ/ka na základe pripravenosti a zodpovednosti tímu. Čím väčšiu zodpovednosť prenecháme tímu, tým hlbší môže byť vzdelávací dopad.

Školiteľ/ka rešpektuje, že nejde o jeho/jej expedíciu – do jej priebehu nezasahuje s výnimkou nebezpečných situácií a umožňuje účastníkom robiť chyby, z ktorých sa môžu poučiť.

Po skončení expedície Hodnotiteľ/ka dôkladne pohovorí s tímom o zážitku a o tom, čo si účastníci odnášajú. Vedúci/a alebo Školiteľ/ka môže túto reflexiu zrealizovať aj neskôr – v súvislosti s odovzdaním záverečnej správy alebo uzatvorením úrovne.

Dôležité: ak Miestne Centrum alebo špecifická legislatíva určujú prísnejšie pravidlá dohľadu (napr. prikazujú priamy dohľad počas celej doby trvania expedície), sú Školiteľ/ka a Hodnotiteľ/ka povinní dodržiavať tieto pravidlá.

#### <mark style="color:$primary;">Trvania expedície na jednotlivých úrovniach</mark>

| <p><br></p>                                       | **Cvičná expedícia** | **Kvalifikačná expedícia** | **Cielené úsilie** |
| ------------------------------------------------- | -------------------- | -------------------------- | ------------------ |
| <mark style="color:$primary;">**Bronz**</mark>    | 1 deň + 1 noc        | 2 dni + 1 noc              | 6 hodín/deň        |
| <mark style="color:$primary;">**Striebro**</mark> | 1 deň + 1 noc        | 3 dni + 2 noci             | 7 hodín/deň        |
| <mark style="color:$primary;">**Zlato**</mark>    | 1 deň + 1 noc        | 4 dni + 3 noci             | 8 hodín/deň        |

#### <mark style="color:$primary;">Druhy Expedícií</mark>

{% tabs %}
{% tab title="Putovná expedícia" %}
Väčšina cieleného úsilia je venovaná presunom, menšia časť plneniu cieľa. Účastníci sa presúvajú pešo alebo na nemotorizovanom dopravnom prostriedku (bicykel, kanoe, kajak, raft, kolobežka a pod.) alebo na zvierati.
{% endtab %}

{% tab title="Výskumná expedícia" %}
Cieľ expedície je úzko prepojený s cestou alebo ide o tematicky zameranú výpravu (geologický, historický, botanický alebo iný výskum). Väčšina času je venovaná pozorovaniu \
a zbieraniu informácií. Na presunoch musí tím stráviť aspoň 1/3 času cieleného úsilia (Bronz: 2 hod., Striebro: 2 hod. 20 min., Zlato: 2 hod. 40 min.).
{% endtab %}

{% tab title="Výnimočná expedícia" %}
Výrazne náročnejšia (napr. plachtenie, lezenie) alebo dlhšia expedícia, prípadne expedícia, ktorá nespĺňa niektorú podmienku Expedície. Vyžaduje konzultáciu a schválenie Národnou kanceláriou.
{% endtab %}
{% endtabs %}

#### <mark style="color:$primary;">Garancie v expedičnom tíme</mark>

Každý člen tímu potrebuje mať priradené dve garancie a zároveň všetky garancie musia byť pokryté.

<details>

<summary><mark style="color:$primary;"><strong>Navigátor/ka</strong></mark></summary>

Plánuje trasu expedície, vypĺňa dokument Plán trasy, vytvára výškový profil a zodpovedá za orientáciu v teréne.

</details>

<details>

<summary><mark style="color:$primary;"><strong>Logistik/čka</strong></mark></summary>

Vytvára cestovný plán pre všetkých členov tímu, zabezpečuje služby a logistiku, vypĺňa dokument Manažment rizík a dohliada na jeho dodržiavanie.

</details>

<details>

<summary><mark style="color:$primary;"><strong>Materialista/ka</strong></mark></summary>

Vytvára zoznam potrebného materiálu, kontroluje vybavenie členov pred expedíciou a zabezpečuje vrátenie materiálu v kompletnom, čistom a dobrom stave.

</details>

<details>

<summary><mark style="color:$primary;"><strong>Provianťák/čka</strong></mark></summary>

Vytvára zoznam potravín a koordinuje nákup, varenie a sleduje dostatočný príjem potravy členov tímu počas celej expedície.

</details>

<details>

<summary><mark style="color:$primary;"><strong>Medik/čka</strong></mark></summary>

Zodpovedá za kompletné vybavenie lekárničky, riadi poskytovanie prvej pomoci a sleduje zdravotný stav a pitný režim členov tímu.

</details>

<details>

<summary><mark style="color:$primary;"><strong>Dokumentarista/ka</strong></mark></summary>

Dokumentuje cestu, zbiera materiál, koordinuje prípravu Správy \
z expedície a reportáže, zároveň zodpovedá za ochranu prírody \
a princíp Leave no trace.

</details>

<details>

<summary><mark style="color:$primary;"><strong>Informátor/ka</strong></mark></summary>

Zisťuje kultúrne a prírodné zaujímavosti oblasti expedície, dohliada \
na plnenie cieľa a informuje členov tímu o okolitých zaujímavostiach počas celej expedície.

</details>

<details>

<summary><mark style="color:$primary;"><strong>Spájač/ka</strong></mark></summary>

Plní funkciu spojky medzi Školiteľom/kou, Hodnotiteľom/kou a tímom, zodpovedá za plnenie dohôd a termínov, prináša tímové aktivity a dohliada na duševnú pohodu členov.

</details>


---

# Agent Instructions
This documentation is published with GitBook. GitBook is the documentation platform designed so that both humans and AI agents can read, navigate, and reason over technical content effectively. Learn more at gitbook.com.

## Querying This Documentation
If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the following URL with the `ask` and `goal` query parameters:

```
GET https://kompas.dofe.sk/expedicie/zakladny-ramec.md?ask=<question>&goal=<user_goal>
```

`ask` is the immediate question: it should be specific, self-contained, and written in natural language.
`goal` is what the user is ultimately trying to achieve, the reason they need the answer. Sharing it helps GitBook give you a better, more relevant answer. A goal is most helpful when it describes the outcome the user wants rather than restating the question. For example, with `ask=how do I create an API token`, a goal like `automate deployments from our CI pipeline` lets GitBook tailor the answer to that use case.

The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.